Agenda

Faire faire des mathématiques à un public en difficulté avec les savoirs de base
Module Professionnalisant I : introduction (2 jours)

- Voir aussi ci-dessous la présentation du module d'approfondissement !

Intervenant :

Jean-Pierre LECLERE
Docteur en Sciences de l'Education ; Maître de conférence en Didactique des Mathématiques pour adultes ; Membre du conseil scientifique de l’ANLCI  pour les Actions Educatives Familiales (Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme) ; Conseiller scientifique auprès du CNED et du CNFPT ; Chargé de cours en licence professionnelle au centre de Formation Continue de l’Université Paris5 ; Formateur de formateurs d’adultes dans plusieurs Centres Ressources Illettrisme. Auteur de nombreuses publications dans le domaine de la didactique des mathématiques avec un public en difficulté avec les savoirs de base, dont "Compter : Un référentiel de mathématiques et un outil de formation", éd. Nathan, 2006 et "Lettris".

Public visé :

Formateurs et coordinateurs des dispositifs de formation linguistique et/ou de base de la région PACA

Objectifs :    

Repérer et analyser les compétences en mathématiques du public en formation faiblement scolarisé, ayant (eu) peu de contact avec le monde de l’écrit et de l’abstraction.
Valoriser la place de l'oral dans l'apprentissage des mathématiques et dans la résolution de problèmes pour un public en situation d'illettrisme.- Identifier les notions mathématiques transversales.

Contenus :

• Les savoirs à construire dans le champ des mathématiques (référentiel).
• L'importance de travailler tous les champs des mathématiques en formation.
• Modèles théoriques en didactique des mathématiques pour adultes
• La numération et le calcul mental.
• La numération et le calcul posé.
• L’activité, élément essentiel à l’accès au savoir et à la compétence.
• Elaboration des objectifs et des modalités d’évaluation par degré.

Modalités d'organisation :    

Alternance d’apports théoriques, de matériaux didactiques et d'échanges prenant en compte l’expérience des participants.
Evaluation en fin de formation : bilan individuel écrit et évaluation orale en groupe.

Un Module d'approfondissement sera proposé en mai (2 jours) et en novembre (1 jour). Il s'adressera aux formateurs présents lors ces deux premières journées ainsi que ceux présents lors de la formation ayant eu lieu sur 2 journées en 2011.
Cette session permettra d'aborder, entre autre, les champs non rencontrés lors de la première phase : la géométrie, la logique, la proportionnalité et les situations-problèmes associées.

Modalités d'inscription

Ces journées sont complets