Les actions à dimensions culturelles doivent s'inscrire dans des partenariats

• pour durer, l'action partenariale doit s'inscrire dans un cadre institutionnel
  Pour durer, l'action partenariale doit s'inscrire dans un cadre institutionnel
  
  Voir:
  
  Dispositif "Lire et faire Lire" : le cadre d’intervention défini et structuré au niveau national facilite le développement des partenariats locaux.
  
  "Lire et faire Lire" porté par l’UDAF dans le département des Alpes de Hte Provence: travail avec des écoles élémentaires et un CLSH. lLe cadre du CEL permet un financement de la ville de Dignes.
  
  "Lire et faire Lire" porté par la FOLAM dans le département des Alpes Maritimes : interventions en crèches, halte - garderies, écoles maternelles, écoles élémentaires, intérêt en terme de développement du partenariat avec l’éducation nationale et les collectivités locales.
  
  "Lire et faire lire" porté par la Ligue de l’enseignement dans le département de Vaucluse : dans le cadre du dispositif « Ambition réussite » l’action est développée en 2006-2007 avec des collégiens, pendant des temps peri-scolaire, en articulation étroite avec l’action Lire, dire et partager, collège Matthieu, Avignon.
  
  - "Des lectures en PMI", Service petite enfance, ville de Cavaillon (84): intérêt de la convention passée entre le CMS et le service petite enfance de la ville en terme de pérénité de l’action.
• le rôle d'un porteur local qui dynamise, fédère et motive les partenaires est fondamental.
  Il faut un porteur qui dynamise , fédère et motive les partenaires:
  
  Le porteur peut-être multiforme : collectivité locale, structure associative, institution.
  
  Voir:
  
  - Association "Ville Lecture", SAN Ouest Provence.
  
  - Association « Eclat de Lire » à Manosque (04) : pluri- activité et partenariat multiple.
  
  - Service petite enfance, ville de Cavaillon (84), actions plurielles : "Des lectures en PMI", "Lycéens, parents et mamies, lecteurs", "Fabrication de livres objets".
  
  - l’UDAF dans le département des Alpes de Hte Provence (04), "Lire et faire Lire"
  
  Limites:
  
  - Des porteurs associatifs très dynamiques, sur lesquels les institutions prennent appui, les associations de bénévoles notamment, expriment des besoins récurrents en terme de salariés pour continuer à jouer leur rôle et à le développer.
  
  - la disparition des coordinateurs sur les dispositifs "Ville-lecture"depuis 1997 gêne le développement de certains partenariats (ex.: médiathèque Port de Bouc).
  
  Le porteur est aussi souvent le garant de la qualité de l’action.
• L’intérêt d’un événement culturel fédérateur pour impulser et entretenir une dynamique locale est affirmé.
  L’intérêt d’un évênement "culturel" fédérateur pour créer du lien entre les différents publics, les différents intervenants est affirmé.
  
  Voir:
  
  - "Les mots en liberté", par Livre Association au centre commercial Mayol à Toulon, en partenariat avec le centre commercial,outre le mélange des publics, la manifestation a permis aux différents partenaires de découvrir le regard de chacun sur la culture.
  
  - "La fête du livre" à Manosque (04),
  
  - "Histoires de Lire" porté par l’association Farenheit 451 à Gap (05),
  
  - "Bulles en fureur", Protection judiciaire de la jeunesse, ministère de la Justice,
  
  - Prix "Kronos", ministère de la jeunesse et des sports
  
  - Journée "Ecoutez-moi, je lis" du Conseil Général de Vaucluse (84),
  
  - "Festival du Livre" de Nice,
  
  - "Lecture en fête" de Roquebrune Cap Martin.
  

• L'impact des médiations culturelles sur les représentations
  Travail sur les représentations
  
  - Cavaillon [Atelier de fabrication de livres objets]
  
  - ateliers d’écriture au CS de Briançon
  
  - Travail sur la lecture à haute voix à la médiathèque de Port de Bouc
  
  
  
  Des actions culturelles aident à transformer les représentations des parents , à mettre en valeur leurs compétences et les développer
• Rôle des Bibliothèques et médiathèques, ressources de proximité.
  Rôle des Bibliothèques comme ressources de proximité:
  
  Voir
  
  - Cavaillon, l’installation de l’espace sur le diaporama (problématique parfois)
  
  - MDV Var à Draguignan qui dans le cadre de son action "la lecture et le tout- petit" propose aux bibliothèques de son réseau des tapis de lecture, des malles d’instruments de musique…pour les aider à accueillir les tout-petits ou à intervenir en crèche
  
  - Médiathèque de Hyères : organisation de l’espace de la nouvelle médiathèque ,
  
  - Médiathèque de Port de Bouc : « Raconte-moi une histoire » : lectures hors les murs à la CAF, PMI.
  
  - Carros@lire, ville de Carros : en partenariat avec le service enfance, prêt et lecture d’albums à la sortie d’écoles maternelles pour amener enfants et parents vers la bibliothèque de proximité.
  
  
  les bibliothèques et médiathèques départementales : une ressource pour les bibliothèques municipales des communes de moins de 10 000 habitants
• le lien intergénérationnel pour donner le goût de lire, grâce notamment aux bénévoles
  Le lien intergénérationnel pour donner l'envie de lire:
  
  Une voie adoptée dans de multiples dispositifs.
  
  voir
  
  - Dispositif "Lire et faire Lire" : des retraités offrent des lectures aux enfants et aux jeunes.
  
  - "Concours de lettres" dans le cadre des "Correspondances" à Manosque, courriers croisés entre des jeunes et des anciens
  
  - "Lycéens, parents et mamies, lecteurs", Service petite enfance, ville de Cavaillon (84) : des lycéens, parents et grands parents bénévoles font la lecture à de jeunes enfants.
  
  - "Actions intergénérationnelles de médiation par le livre", Centre Social d'Orel (84)
  

• La question de l'éthique d’intervention est fondamentale.auprès des parents
  La question de l'éthique d’intervention est fondamentale.
  
  La nature de l' intervention auprès des parents, auprès des enfants et surtout dans la relation parents - enfants est une question délicate qui requiert du professionnalisme.
  La qualité relationnelle doit faire partie de la professionnalisation et doit être exigée aussi des bénévoles.
  
  voir
  "Des lectures en PMI", Service petite enfance, ville de Cavaillon (84): la pertinence du mode d'intervention dans la relation parent- enfant (autour du livre) pendant les temps d'attente conditionne fortement son impact.
  "L'accompagnement vers la lecture", AFEV (13) : La qualité de l'intervention des étudiants au domicile des enfants nécessite une formation et un suivi.
  
  , auprès des enfants et surtout dans la relation parents - enfants est une question délicate qui requiert un certain professionnalisme. La qualité relationnelle doit faire partie de la professionnalisation et être exigée aussi des bénévoles
• une offre de formation en direction de professionnels et de bénévoles
  Une offre de formation qui prend différentes formes.
  
  Des demandes de mutualisation de l'offre de formation, l'ouverture notamment des dispositifs existant aux bénévoles sont formulées façon récurrente.
  
  - Des initiatives des bibliothèques et médiathèques départementales au service du développement et de la qualité de l’action :
  
  voir:
  "La lecture et le tout-petit", MDV du Var, Draguignan (83) : modules de formation destinés aux bibliothécaires et aux professionnels de la petite enfance.
  
  - Des formations partenariales inscrites dans un cadre et un pilotage institutionnels
  
  voir:
  - Stage départemental multipartenarial "Incitation à la lecture/prévention de l’illettrisme", développé depuis 2005 dans le cadre d’un co-pilotage DDJS, Education nationale, Conseil général, département du Var. mise en réseau, formation, outillage des professionnels (enseignants, animateurs péri-scolaires, bibliothécaires".
  
  - "Incitation à la lecture-écriture", temps de formation des animateurs en Accueil de loisirs , CEL, bénévoles associatifs ; enfants /ados hors cadre scolaire, pilotage Direction départementale de la jeunesse et des sports des Alpes de Hte Provence (04) .
  
  -Des initiatives associatives.
  voir:
  - "Lire et faire Lire" dans le département des Alpes de Hte Provence, des Alpes maritimes : journées de formation pour les lecteurs bénévoles
  
  - Association "Eclat de Lire" à Manosque (04) : organisation de journées de formation avec d’autres partenaires
  
  qu'il est nécessaire de développer et de mutualiser.