Objectifs de la journée :
Amener les participants à :
•    Appréhender l’illettrisme et ses composantes en termes de situation 
•    Mettre à jour leurs présupposés pédagogiques à accompagner et à former
•    Prendre conscience des conditions techniques et relationnelles d’un accompagnement  et d’une guidance pédagogique personnalisée
•    Réfléchir aux conditions techniques et relationnelles de l’apprentissage en tant que processus actif pour l’apprenant
•    Transformer un échec en objectif d’apprentissage
•    Prendre en compte la diversité des publics comme une richesse

Contenus :
•    Du groupe aux démarches d’accompagnement
•    Les principes et les enseignements du courant pédagogique dit d’Educabilité cognitive
•    La notion de situation et d’expérience
•    L’apprentissage en tant que processus pédagogique à accompagner
•    Les conditions techniques et relationnelles de l’accompagnement
•    Médiation, guidance pédagogique personnalisée et animation
•    Expérience, explicitation et socialisation
•    Le renforcement du Sentiment d’Efficacité Personnelle (cf. A. BANDURA)
•    L’approche interculturelle des apprentissages : réflexions, enseignements et limites.

Modalités :
Adaptation du contenu et des modalités de formation à la réalité du groupe de participants (nombre, fonctions représentées et statuts)
Etude de cas ; travail en grand groupe et en petits groupes
Documents multimédia (vidéos, cédérom et documents Powerpoint)