Public visé :
Formateurs chargé de l’apprentissage de la communication orale et écrite auprès de jeunes et adultes en situation d’illettrisme.

Objectifs de la journée :
Présenter la démarche d’aide à l’apprentissage de la lecture-écriture élaborée par Madeleine Uzé, auteur des livrets « On y va ! », dont les thèmes , les structures syntaxiques, le lexique sont adaptés à des adolescents et adultes en difficulté d’apprentissage.

Le Groupe de recherche et d’Enseignement en Pédagogie Spécialisée (GREPS) s’est engagé dans la lutte contre l’illettrisme depuis de nombreuses années et propose des outils de travail sur cette question. La prise en charge de personnes en situation d’illettrisme, quel que soit leur âge, ne peut se faire sans une connaissance optimale des modes de fonctionnement de l’apprenant concerné, qu’il s’agisse de son fonctionnement langagier, bien entendu, mais aussi du fonctionnement cognitif et affectivo-social. A partir d’une démarche tenant compte des compétences réelles de la personne en situation d’illettrisme, il lui sera proposé une méthodologie structurante de l’apprentissage, ou du ré-apprentissage, de l’écriture et de la lecture. Elaborée par Madeleine Uzé, cette méthodologie permettra à l’apprenant de maîtriser le langage oral, grâce à l’interaction individuelle et individualisée avec un accompagnateur, condition indispensable pour accéder à l’écrit. Le passage de son énonciation orale à son énonciation écrite se fera par la pratique de la Dictée de l’apprenant à l’accompagnateur, étape nécessaire pour (ré)apprivoiser son propre écrit et pour aborder l’écrit de l’autre par la lecture authentique, la notion de compréhension d’un message oral et/ou écrit étant la base de ce travail, sont un support appréciable à ce travail d’accompagnement.

Modalités d'organisation :
Apports théoriques et mises en situation.

Contact :  Gudny Vidarsdottir