2008 29/02 La préparation au DILF : approches didactiques à partir des outils de Clé-International

Animation : Marion Aguilar, Formatrice à l'Ecole Normale Sociale (Paris), co-auteur de l'ouvrage "DILF A1.1. 150 activités" et Isabelle Martin-Bouisset, chargée de mission Clé International

Objectifs : Travail sur la préparation aux épreuves de l’examen du DILF : gestion du temps, préparation aux contenus et à la forme des exercices

Date : les 29 février 2008

Lieu : Marseille

 

Objectifs de la journée

- Acquérir une bonne connaissance du DILF : analyse du dispositif, des objectifs, des publics et compétences visées, du contenu précis des épreuves de l’examen et des ressources didactiques disponibles

- Acquérir des techniques pour préparer les apprenants au DILF : gestion du temps, préparation concrète aux contenus et à la forme des exercices

- Etre capable de créer des supports pédagogiques de type examen adaptés à son groupe d’apprenants

 
Contenus

Autour du DILF:

- Rappel : qu’est-ce que le DILF ?  Du dispositif aux objectifs visés.

- Analyse précise et détaillée du contenu des épreuves.

- Mise en lumière des difficultés posées par ces épreuves à un public peu scolarisé.

Mise en situation:

- La perspective actionnelle : apprendre et utiliser le français pour devenir acteur social

- Ressources didactiques : Présentation et analyse des ressources didactiques disponibles pour préparer au DILF

- Supports pédagogiques : Réalisation de fiches pratiques pour créer des supports pédagogiques de type examen adaptés à chaque groupe d’apprenants.

- Réussir au DILF : Comment préparer les apprenants à l’examen

·         outils

·         pré-requis socio-langagiers

·         gestion du temps


Modalités d’organisation


Cette journée est organisée en partenariat avec CLE International.


Partenaires

  • Préfecture PACA
  • Région PACA
  • ANLCI

Le CRIA

  • Centre Ressources Illettrisme et Analphabétisme
    de la région Provence Alpes Côte d’Azur

    3 Cours Joseph Thierry 13001 Marseille 
  • 04 91 08 49 89   

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