Public visé :
Formateurs chargé de l’apprentissage de la communication orale et écrite auprès de jeunes et adultes en situation d’illettrisme.

Objectifs de la journée :
Présenter la démarche d’aide à l’apprentissage de la lecture-écriture élaborée par Madeleine Uzé, auteur des livrets « On y va ! », dont les thèmes , les structures syntaxiques, le lexique sont adaptés à des adolescents et adultes en difficulté d’apprentissage.

Le Groupe de recherche et d’Enseignement en Pédagogie Spécialisée (GREPS) s’est engagé dans la lutte contre l’illettrisme depuis de nombreuses années et propose des outils de travail sur cette question. La prise en charge de personnes en situation d’illettrisme, quel que soit leur âge, ne peut se faire sans une connaissance optimale des modes de fonctionnement de l’apprenant concerné, qu’il s’agisse de son fonctionnement langagier, bien entendu, mais aussi du fonctionnement cognitif et affectivo-social. A partir d’une démarche tenant compte des compétences réelles de la personne en situation d’illettrisme, il lui sera proposé une méthodologie structurante de l’apprentissage, ou du ré-apprentissage, de l’écriture et de la lecture. Elaborée par Madeleine Uzé, cette méthodologie permettra à l’apprenant de maîtriser le langage oral, grâce à l’interaction individuelle et individualisée avec un accompagnateur, condition indispensable pour accéder à l’écrit. Le passage de son énonciation orale à son énonciation écrite se fera par la pratique de la Dictée de l’apprenant à l’accompagnateur, étape nécessaire pour (ré)apprivoiser son propre écrit et pour aborder l’écrit de l’autre par la lecture authentique, la notion de compréhension d’un message oral et/ou écrit étant la base de ce travail, sont un support appréciable à ce travail d’accompagnement.

Modalités d'organisation :
Apports théoriques et mises en situation.

Contact :  Gudny Vidarsdottir

Journée animée par Mariela De Ferrari, directrice des programmes du CLP
le 28 avril 2008 à  Avignon
Public visé: Formateurs et responsables des dispositifs de formation linguistique en région PACA

Objectifs de la journée :
*Sensibiliser les acteurs de la formation au Français Compétence Professionnelle et aux pratiques pertinentes à mettre en œuvre dans ce domaine à partir des situations professionnelles et des besoins communicatifs des salariés
*Découvrir et explorer un outil de positionnement transversal

Animation : Stéphane Cochefert, La cabane à jeux

Date : 11 mars 2008

Lieu : Marseille, C.R.I. – Région PACA

Objectifs : Quel outillage apporte le jeu qui favorise les apprentissages ?

Le jeu peut être un outil très riche dans un contexte de formation. La journée aura pour objectif de montrer par quel biais le jeu peut être une ouverture pour les apprentissages, en apportant aux participants les moyens pratiques d’installer du jeu, de faire jouer.

Contenus :

Découverte du jeu de société autour de 3 axes : jouer – interpeller – se donner les moyens de faire jouer .

• Agir : soyez joueur ?!

• Rôle et place de chaque acteur : formateur – joueur – arbitre – animateur

                                                                Comment et où se placer ? Quelles cibles ?

• Explorer l’outil JEU : 

            - Se rencontrer sans verbaliser l’échange

            - Variété et différences des jeux (historique, temps de jeu, compétences mises en jeu)

            - Quels apprentissages ?

• Déclencher le désir : qu’échange-t-on en jouant ? qu’est-ce qui va faire qu’on va se mettre en jeu ?

  Modalités d'organisation :

- La journée sera organisée autour de mises en situation autour du jeu.

- Un temps important sera consacré à jouer et à apprendre à faire jouer, avec notamment le choix de son propre plateau de jeu en fonction de ses objectifs…

- Le contenu sera être adapté en fonction des questions de chacun.

- Un temps d’évaluation collective aura lieu en fin de journée.

Le 12 juin 2008 de 9h30 à 16h30

Attention changement de lieu : à l'EPFF -  93, rue Paradis, 13006 Marseille,

Marie-Alix Girodet, Maître de conférences à l’université Paris Descartes interviendra pour une journée dont les Objectifs seront de mettre les formateurs dans une situation de « re-découverte » de la géométrie en abordant celle-ci sous plusieurs angles :
une vision cognitive : la géométrie comme outil pour apprendre à raisonner ; une vision historique et ethno mathématique ; une vision artistique : la géométrie et arts plastiques (peintres, architectes, dessins « arabes » dans les mosquées, …) ; une vision « vie courante et professionnelle» : bricolage et activités manuelles et la géométrie utilisée dans les divers métiers (maçons et le 3, 4, 5 ; géométrie des charpentiers, des encadreurs, des jardiniers….) ; une vision ludique (jeux de puzzle, tangram, divers jeux liant l’espace et le plan ).