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des activités.
Le Français Compétence Professionnelle comme levier d’apprentissage
Journées en présentiel proposées dans le cadre du programme des animations pédagogiques du CRIA 2025 : S’approprier l’approche du FCP : s’appuyer sur les besoins au travail et les attentes des apprenants pour choisir et didactiser des supports, situations de communication et tâches professionnelles pertinentes. S’adresse au formateurs intervenant auprès de personnes en situation d’illettrisme, allophones, en situation d’analphabétisme. Avec Caroline Koclejda (Langues Plurielles).
Photo ci-contre : Identifier et exprimer : les tâches clés des métiers d’aide-soignant(e) et de manœuvre ©Langues Plurielles
Programme
Téléchargez le programmePublic visé
Formateurs salariés ou bénévoles travaillant auprès du public en difficulté avec les savoirs de base de la région PACA.
Situation particulière
Notre structure respecte l’égalité hommes et femmes et prend en compte la compensation d’éventuels handicaps dont elle aurait connaissance.
Vous pouvez contacter le référent handicap de notre structure au 04 13 41 53 20 ou par mail : vanessa.julien@illettrisme.org
Coût
Gratuit pour adhérents
Pause - déjeuner
Repas libre
et non pris en charge
Intervenante
Caroline Koclejda
Coordinatrice pédagogique et formatrice,
Objectifs
S’approprier l’approche du FCP (Français Compétence Professionnelle) :
- Enquêter et s’appuyer sur les besoins au travail et les attentes des apprenants pour construire des propositions pédagogiques
- Choisir et didactiser des supports, situations de communication et tâches professionnelles pertinentes
- Penser une progression adaptée pour travailler les savoirs de base et compétences clés en lien avec les secteurs professionnels et les métiers des apprenants
- Elaborer une séquence pédagogique en FCP pour son groupe
Contenu
- Une démarche centrée sur les apprenants : enquêter sur les besoins en termes professionnels et en matière de savoirs de bases et compétences clés
- Les principes du FCP comme démarche d’apprentissage et de valorisation des compétences des apprenants
- Posture et animation : la place de la réflexion et de l’analyse des situations professionnelles par les apprenants
- L’enjeu de la communication orale et écrite au travail : comment les travailler en fonction des publics ? Pour quels besoins et quels projets ?
- Ressources et supports : sur quoi s’appuyer ? Que faire travailler ? Pour quels objectifs ?
- La démarche actionnelle au service du FCP : comment adapter le scénario pédagogique actionnel ? Quelles activités proposer ? Expérimentations et réflexions
- L’articulation du professionnel et des savoirs de base et compétences clés : contextualiser le travail de l’oral, de l’écrit, du raisonnement logico-mathématique, du repérage spatio-temporel, du numérique et de l’apprendre à apprendre
- Le développement et l’évaluation formative et sommative des compétences : proposer des tâches écrites pertinentes et des projets porteurs de sens pour les apprenants
- Les ressources mobilisables
Modalités d'organisation
L’animation des journées est interactive et prend appui sur les situations de formation vécues par les participants, alternance de travail en groupe et en sous-groupe
Contact inscription : Samia Bellessa
Contact contenu formation : Gudny Vidarsdottir
Prérequis
Savoir identifier le niveau des apprenants et créer un scénario pédagogique.
Cette action est financée dans le cadre de nos missions #illettrisme
Emplacement
13004 Marseille
Inscription
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